亲耕亲种
幼稚园租了三分地以供幼儿、家长参与同苦同乐，亲耕亲种。在如今之社会真乃一件幸事。一块地本不算什么大事，但在现今社会，对教育本身却非一件小事。举目四望，在哪里还有一块纯净的土地，一切皆打上了人工行为的烙印，长方体的高楼占满了我们的视野，斑斓的彩色地面，灰色的水泥地面……一切的一切皆把那原本真识而又富饶的泥土遮盖的严严实实。更不要说去闻那泥土的芬芳了……突然想起邻家小孩问我：“叔叔，你见过土地吗？老师说土地什么都能长，土地在哪？什么样子？我能长成土地那样吗？”是啊！土地什么样？我都要忘记了他们的面容，又怎能回答。邻家孩子的问题在这茫茫成市中不仅仅会是他个人的凝惑吧！我们的下一代他们知道土地吗？知道我们赖以生存的根吗？看着孩子们每天在数以千计的玩具中玩耍，在各种积木上搭建自己的领地，但所有的这一切哪一件不是我们人为先设定了的一圆呢？孩子们不过在设定的圆中摆弄罢了。因为每一样我们都能预知会有什么样的结果。但土地呢？你能预知会有多少新奇的东西长出来呢？什么颜色？什么形状？地面上的？地面下的？又有多少人能猜出来呢？去年三分地种的土豆、花生不是让所有的幼儿、家长惊奇万分吗？试想，又有哪一样教育能达到这样千变万化、寓教娱乐的境界呢？孩子们在土地上乐此不彼的劳动，什么样的玩具能让他们如此投入和快乐呢？家长欢乐的笑声，又有什么样的教育能让他们如此开怀呢？在这三分地里，如果说土地上长出了千奇争争艳的五彩世界，但在孩子们心中却播下了无限的想象，将来所长出的定是一个创新型民族所具备的优良素质。

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